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\f0\fs26 \cf0 Yo soy parte del colectivo arrebol, el cual particip\'f3 activamente en la toma del a\'f1o pasado, entendiendo que esta era la \'fanica\'a0 v\'eda que quedaba para poder enfrentar la situaci\'f3n en que se encontraba en ese momento la Escuela. Es por eso que la movilizaci\'f3n del a\'f1o pasado tiene una justificaci\'f3n tal que hasta el mismo Nahum, no pudo negar a la hora de acoger en su programa muchas de las propuestas con las que iniciamos este proceso y de las cuales vienen las posibilidades de hacer nacer la Escuela que la comunidad universitaria quiere y que se necesita, dada la problem\'e1tica en la educaci\'f3n superior.\'a0 En este contexto las demandas que se hicieron al comenzar la movilizaci\'f3n del a\'f1o pasado eran: \
1. la 
\b regularizaci\'f3n del claustro
\b0 , lo que b\'e1sicamente consist\'eda en revisar la situaci\'f3n irregular que manten\'edan algunos profesores que manten\'edan el cargo de profesor y que no hac\'edan clases, y que a su vez,\'a0 ingresaran a la planta acad\'e9mica con derecho a voto los que s\'ed hacen clases (los llamados "profesores invitados" los que aumentaron su n\'famero en la administraci\'f3n de Nahum llegando a un 40% de los profesores), que se llame a un concurso p\'fablico para que ingresen profesores seg\'fan m\'e9ritos y no por la simpat\'eda que tuviese con la administraci\'f3n a cargo. Todos estos datos, cabe hacer notar que fueron recopilados en un informe elaborado por los estudiantes lo cual se nombr\'f3 como Comisi\'f3n Acad\'e9mica, que comenz\'f3 a funcionar desde el 2008 luego que saliera el informe Perazzo. Este informe se form\'f3 intentando dar respuesta a los problemas de la reforma que se hizo el 2002, puesto que el ced de ese entonces presiona a decanato realizando un refer\'e9ndum que pedia revisar la reforma. Nahum crea la comision Perazzo que tuvo avances el primer a\'f1o, pero el siguiente a\'f1o ni siquiera sesiona, as\'ed sale el informe el a\'f1o 2008. Adem\'e1s lo que propon\'eda eran cambios marginales al sistema de evaluaciones y la adicion de un par de ramos, lo que hacia intrascendente la revision de esta reforma. El informe Perazzo, al contrario de lo que dicen algunos, no fue una ganada de los estudiantes sino que da pie para la vuelta atras de la reforma por parte de los profesores mas conservadores -que a todo esto son el apoyo de nahum-: instalacion de examenes orales y la reformulacion de un plan anual de estudios.\
2. Que se 
\b elabore un PDI
\b0  propio de la facultad, esto dado que no se pose\'eda uno, y que finalmente es determinante para darle cierto sentido a la existencia de una facultad de derecho como parte de una universidad p\'fablica, el sentido que tiene que tener la educaci\'f3n en que ella se imparte, los objetivos de esta, y cual es la misi\'f3n que tenemos como universidad p\'fablica con la sociedad y con ello que se de cabida a la extensi\'f3n del conocimiento de la facultad a la sociedad, el fortacemiento a la investigaci\'f3n con este mismo sentido, etc.Y que en esta creaci\'f3n participe toda la comunidad universitaria: funcionarios, estudiantes y acad\'e9micos.\
3. Fortalecimiento de espacios de participaci\'f3n universitaria en la llamada 
\b democracia interna,
\b0  que durante la administraci\'f3n del Nahum se vi\'f3 reducida incluso con una orden que negaba la posibilidad de poner carteles en la escuela con alguna referencia politica. Y que practicamente se refiere a la implementaci\'f3n de los reglamentos que ya exist\'edan con algunas instituciones contenidas en estos y que nunca se llevaron a cabo, ni siquiera eran conocidas para la comunidad hasta que se llev\'f3 a cabo la toma.\
4. Tambi\'e9n el petitorio conten\'eda la demanda de s
\b acar al, en ese entonces, actual decano Nahum
\b0  porque durante toda su administraci\'f3n que fueron 7 a\'f1os y algo, no se llevaron a cabo ninguna de estas demandas, siendo que la Comisi\'f3n Acad\'e9mica intent\'f3 en innumerables veces hacerle llegar el informe, e incluso hizo patente la deficiencia en que se encontraba en materia docente, en investigaci\'f3n y en extensi\'f3n a la comunidad universitaria mediante publicaciones en el hall de la facultad. 
\b Ante esto el decano y su administraci\'f3n hicieron caso omiso, sin querer ver c\'f3mo, realmente, se encontraba la Escuela.Solo nos cerr\'f3 las puertas. 
\b0 \
Suena irrisorio que al hablarnos sobre su programa para el decanato que asumi\'f3 finalmente,\'a0 en un foro que se organiz\'f3 en la facultad, negara estas situaciones e incluso dijese que en su decanato estara abiertas sus puertas para escuchar a los estudiantes. Lamentable es que los profesores de nuestra escuela tambi\'e9n hiciesen caso omiso de lo ocurrido, y votasen por \'e9l, conociendo ya de antemano todo lo ocurrido. \
\
Ante los comentarios de que esta movilizaci\'f3n parti\'f3 incitada por algunos docentes, m\'e1s all\'e1 de que esto hubiese ocurrido o no, toda vez que hab\'edan profesores que quer\'edan la salida de Nahum, esto no fue determinante a la hora de que los estudiantes tuvieran la iniciativa de tomar la situaci\'f3n en sus manos para hacer un cambio real en la facultad.
\b  Hacer que la realidad de la facultad fuese a su vez determinada por los estudiantes e intentar hacer cambios a nivel acad\'e9mico a fin de que la universidad tenga el rol p\'fablico del cual tanto se habla, eso es lo determinante para que se inciara el proceso de movilizaci\'f3n. }